TIPOS DE TEXTOS:

 

• Narrativos: Este tipo de texto tiene la intención de entretener al lector, por lo tanto, su composición versará sobre historias reales o imaginarias, rica en eventos, donde suele prevalecer el diálogo y la descripción, además de valerse de recursos estilísticos que sostengan la atención del lector.

• Argumentativos: Este texto se realiza con la intención de convencer al lector, de invitarlo a comulgar con las ideas de quien escribe. Presenta una tesis apoyada en argumentos o razones que el autor considera válidos y veraces a fin de persuadir a sus lectores.

• Instruccionales: Orienta los pasos o la conducta a seguir en las operaciones que debe realizar el lector a fin de obtener el resultado deseado. Los manuales de artefactos eléctricos son un buen ejemplo de este tipo de texto.

• Expositivos: Tiene como objetivo informar y difundir conocimientos sobre un tema. La intención informativa hace que en estos textos predomine la función referencial. Se caracterizan por la exhibición de datos objetivos junto a sus correspondientes explicaciones.

 

Categorías del texto expositivo

• Subtipos de textos expositivos

Definición/descripción

Clasificación/enumeración

Pregunta/respuesta

Causa/Consecuencia

Comparación/Contraste

Problema/solución

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Propiedades de los textos

 

En los textos se pueden identificar varias clases de palabras esenciales para expresar el significado contenido en el mensaje que se transmite. Así por ejemplo, los sustantivos expresan realidades concretas o ideas abstractas; y los adjetivos explican y describen las cualidades de los sustantivos a los que acompañan. Para que los textos cumplan los requisitos de adecuación, coherencia, cohesión y corrección, deben contener un vocabulario rico, variado, adecuado, preciso y propio.

 

La adecuación

 

Es la propiedad textual que indica que un texto está bien construido desde el punto de vista comunicativo, esto es, básicamente en que el emisor de un texto ha de adaptarse a la situación comunicativa en la que se encuentra y utilizar un nivel o registro de la lengua acorde con dicha situación. Wikipedia lo define así: es la propiedad de los textos basada en el cumplimiento de ciertas normas y principios relacionadas con el emisor, el receptor, el tema y la situación, y que afecta a la estructura, pertinencia y comprensibilidad de un texto.

 

La coherencia

 

Es la característica que se asocia a los textos en los cuales se identifica, entre las unidades que lo componen (oraciones, párrafos, secciones o partes), relaciones de coherencia que permiten reconocerlos como entidades semánticas unitarias. En este sentido, para que un texto tenga coherencia textual, es necesario que las diversas ideas que lo construyen, tanto las principales como las secundarias, se encuentren vinculadas lógica y eficazmente de modo que el lector pueda identificar el significado global del texto.

 

La cohesión / sustitución

Ejemplo:
El televisor está prendido. Este aparato fue creado hace muchos años atrás.

En la sustitución se presentan dos recurrencias: la léxica y semántica.

La recurrencia léxica: La recurrencia léxica consiste en la repetición de una misma palabra en diferentes enunciados de un texto. Constituye uno de los elementos fundamentales para que se cumpla el requisito de la cohesión textual. Ejemplo
El codorniz es un ave de paso de la familia gallináceas que mide unos 20 cm de longitud. Los huevos de codorniz son nutritivos.

 

La recurrencia semántica: En el texto aparecen reiteradamente elementos de cohesión semántica, relacionados con el significado de las palabras que aparecen en el mismo. Las relaciones de significado entre términos pueden ser de cuatro clases: sinonimia, antonimia, hiperonimia o hiponimia.

 

El alcalde manifestó que el paro de transportistas no tuvo éxito en la capital. Este burgomaestre manifestó que los dirigentes de las empresas de transporte no quisieron conversar con él. (SINONIMIA)

Siempre es bueno escuchar los consejos de un anciano, porque la de un joven aún le falta la experiencia. (ANTONIMIA)

Comunicación, Matemática, Historia y Religión son asignaturas que aún se enseñan en las escuelas privadas.(HIPÓNIMOS)

Las golosinas son las más preferidas por los infantes. Las galletas, chupetines, caramelos y chocolates solo aportan calorías al organismo y no nutrientes. (HIPERONIMIA)